Что дети вашего детского сада знают о транспорте?

Продолжаем исследовать с детьми такую сложную, но в то же время интересную область транспорта. Как все устроено? Как же все работает?

МДОУ детский сад «Буратино», с.Красноселькуп Воспитатель: Захарова Ольга Александровна

Цель: Закреплять полученные навыки.

Задачи:

Образовательные:

• Упражнять в отборе деталей, из которых могут быть построены части машины, самолёта, корабля.
• Закреплять умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы.
• Закреплять в активном словаре слова: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный.

Развивающие:

• Развивать фантазию и воображения детей, умение передавать форму объекта средствами конструктора.
• Развивать умение анализировать конструкцию предмета, выделять ее основные структурные части, форму, размеры, местоположение деталей, устанавливать связи между функцией детали и ее свойствами в постройке.

Воспитательные:

• Воспитывать умение работать в группе.

Предварительная работа:

• Просмотр мультфильма «Малыш и Карлсон»;
• игры с конструктором LEGO;
• беседа о видах транспорта.

Материал: картинки и схемы машины, корабля, самолёта из LEGO, набор конструктора LEGODUPLO, игрушки: Карлсон, Малыш.

Словарная работа: пассажирский, грузовой, специальный транспорт.

Ход занятия.

Дети за руки возьмитесь и друг другу улыбнитесь.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости прилетели любимые герои из мультфильма, отгадайте кто?

Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он - герой веселой книжки,
За спиной его - пропеллер.
Над Стокгольмом он взлетает
Высоко, но не до Марса.
И малыш его узнает.
Кто же это? Хитрый ...
Ответ: Карлсон

Воспитатель: Ребята, Карлсон и Малыш отправились в путешествие и пролетая мимо нашего детского садика, вдруг моторчик Карлсона стал барахлить и теперь они не смогут продолжить своё путешествие.

- Ребята, что делать, как можно помочь нашим друзьям? (высказывания детей)

(дети предлагают его развеселить, угостить вареньем, погладить по – дружески, подарить Карлсону машину и т. д.)

Воспитатель: Ребята, давайте мы им расскажем на чём мы можем отправиться в путешествие.

(ответ детей: машины, вертолёт,, самолёт, автобус, трамвай)

Воспитатель: Правильно, ребята! Как назвать одним словом : машины, вертолёт, автобус, трамвай и т.д? Что это? (ответ детей: это транспорт).

Д.и. «Собери картинку».

Для этого перед вами лежат три дорожки, вы должны разделиться по 3 человека и пройти по той дорожке, по какой хотите к столу. На столе лежат конверты с разрезанными картинками. Вам нужно будет их собрать.

Ребята, что вы собрали (машина, автобус, поезд), как одним словом назовём этот транспорт? (наземный) Почему его называют наземным?

На втором столе дети собрали (вертолёт, самолёт, ракета). Как одним словом назовём этот транспорт) (воздушный) Почему этот вид транспорта называют воздушным?

За третьим столом дети собрали (катер, корабль, лодка). Как назовём это вид транспорта? (водный) Почему называют водным?

Воспитатель: А теперь давайте отправимся в Лего- мастерскую и для Карлсона и Малыша построим лего транспорт. А они сами выберут на каком транспорте продолжат своё путешествие.

Выбирайте схему транспорта, который вы будете собирать.

Но сначала мы разомнём свои пальчики:

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
Будем пальчики сгибать -
Сжимают и разжимают пальчики.
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолет,
Трамвай, метро и самолет.
Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца.
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.
Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого.

Итог

- Какие замечательные у вас получились машины, самолёты, кораблики, теперь Карлсон вместе с Малышом могут выбрать себе транспорт и отправятся в дальнейшее путешествие.

- Что вам больше всего понравилось делать?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Чем вы могли бы поделиться или о чем рассказать своим друзьям?

Вы отлично справились с заданиями.