Электронный конструктор «Знаток» как средство развития технических способностей у детей старшего дошкольного возраста

Сегодня поговорим об электронном конструкторе «Знаток». А именно, о возможностях его использования в детском саду. Методическим материалом поделилась Мостовенко Нинель Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Мишутка» г. Десногорска Смоленской области.

В современном мире развитие научных инновационных технологий все больше предъявляет требований к высококвалифицированным специалистам. А вырастить такого специалиста возможно только при условии, если начинать работу по развитию технических способностей с детства. Ведь в дошкольном возрасте закладывается основа знаний и умений ребенка. С самого раннего возраста дети уже знакомы с предметами технического прогресса. Телефон, компьютер, планшет… Их представления о техническом мире расширяются с каждым днем. Ребенок начинает задумываться, как передается звук, каким способом распространяется сигнал и как передается изображение. Таким образом, расширяется предметный и информационный мир дошкольника. Поэтому появляется необходимость преобразования технической информации в предстоящее развитие ребенка и формирования у него инженерных способностей.

Развитие технических способностей у старших дошкольников непосредственно связано с развитием инженерного и пространственного мышлений. Одним из способов развития технических способностей является конструирование. Оно предполагает разработку модели, ее воспроизведение из разнообразных частей конструктора и элементов.

У старших дошкольников, вовлеченных в конструирование, активизируется мыслительно-речевая деятельность, развиваются конструкторские и творческие способности, воображение, технические мышление. И, тем самым, уровень познавательной активности возрастает. Конструирование является не только доступным для детей видом деятельности, но и результативным средством всеобщего развития. В процессе конструирования формируются умения производить анализ своих действий, сравнение, самостоятельность в процессе поиска новых способов создания задуманной модели, эффективно развивается воображение, образное мышление, креативность.

В старшем дошкольном возрасте у детей формируются такие ключевые для сегодняшнего общества качества, как креативность и способность к поиску знаний. Поэтому современная модель образования предполагает высокие технологии развития воображения, грамотности и других базовых способностей. В основе современных образовательных стандартов — переход от установки на запоминание большого количества информации к освоению новых видов деятельности — проектных, творческих, исследовательских.

Электронный конструктор «Знаток» — это игра, тесно соединяющая представления о физическом мире, удовольствие и практическую полезность. Собирая те или иные электрические цепи, дошкольник быстро усваивает большое количество знаний и практических навыков по электронным схемам и с удовольствием знакомится с удивительным миром электроники.

Конструктор дает возможность детям путем проведения опытов понять принципы работы с электроникой, ее особенности и закономерности. Раскрывает начальные азы в познании физики, важность соблюдения ее законов. Только при учете этих условий у дошкольника появляется возможность правильной сборки схем и их запуска.

«Знаток» поможет наглядно выяснить, почему лампочка светит, что приводит в действие вентилятор, за счет чего срабатывает охранная сигнализация, как запускается электродвигатель, что лежит в основе работы фонарика. В наборах много вертящихся, издающих звуки, светящихся элементов.

Целесообразность применения конструктора в образовательной деятельности со старшими дошкольниками обусловлена развитием технических способностей детей через его практическое использование. Методические разработки для работы с конструктором, включающие в себя задания на развитие наблюдательности, внимания, технического мышления, возможности разработки новых вариантов сборки схем, способствуют достижению наилучших результатов в развитии технических способностей.

Сборка схем происходит на специальной платформе с выступами для крепления деталей конструктора с помощью специальных проводов с соединительными клеймами. Предлагаемые электросхемы носят не только познавательный характер, но и пригодны для практического использования. В схемах используется ручное, магнитное, световое, водяное, звуковое, электрическое, а также сенсорное управление. Собрав электрическую схему, можно получить акустический, оптический или электрический выходной сигнал. Конструктор содержит все необходимое, чтобы заинтересовать ребенка. Даже если ребенок при сборке делает ошибку и схема не функционирует, то это дает тоже определенный опыт в освоении электроники: неудача при сборке дает возможность понять простые законы физики.

Выполняя сборку электросхем, дошкольник собирает разнообразные интересные устройства: лампу с изменяемой яркостью, светомузыкальный дверной звонок, музыкальный дверной звонок, управляемый водой, светодиод, включаемый звуком с выдержкой времени, сигналы полицейской машины со световым сопровождением.

Использование словесного, наглядного, практического, игрового и видеометодов и приемов способствует более эффективному усвоению старшими дошкольниками максимального объема познавательных знаний, приобретению практических умений и навыков, развитию технических способностей при освоении схем, разработке новых и их качественной сборке.