27.02.2025
Сегодня мы хотим познакомить вас с опытом работы «Развитие конструкторских умений у детей дошкольного возраста через конструктор TREEGO в зимний период». Методический материал разработала и прислала Королева Анна Ивановна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 8», г.о. Красноуральск.
Цель: Развивать способности детей к конструированию с помощью TREEGO –конструктора в зимний период.
Задачи:
Продуктом детской деятельности стали модели и конструкции, которые дети выполняли в ходе образовательной и свободной деятельности по всем образовательным областям.
На протяжении всего зимнего периода с детьми не раз создаются проекты по разным направлениям, и в каждой творческой работе дети совместно с педагогами в разных видах деятельности используют, воспроизводят, придумывают, творят из конструктора разнообразные постройки и фигуры как плоскостные, так и объемные.
Моделирование по наблюдению и условиям
Особое внимание уделяем знакомству детей с реальными архитектурными и техническими средствами: экскурсии, рассматривание фото и видео изображений, рассматривание готовых моделей.
Нами был разработан и реализован проект «Зимний парк»
В процессе реализации проекта с детьми были проведены экскурсии к городскому парку. Дети узнали, что в парках есть скамейки, фонари, различные архитектурные строения. После чего дети приступили к оформлению собственного парка. В него уже были добавлены скамейки из конструктора TREEGO и по инициативе детей была построена горка. Дети посчитали, что горка станет хорошим дополнением к нашему парку, ведь взрослые смогут осуществить спокойную прогулку по парку, а дети, в это время, могут кататься с горки.
Используем такие приемы: анализ конструкций, выделение основных частей и моделей, прием частичного образца, который помогал детям припомнить особенности объекта, его основные части и детали, достраивание объекта деталями по замыслу детей. Или такой проект как «Занимательная математика»
Также в ходе работы с данным конструктором нами был представлен опыт промежуточной работы по данной теме на городском методическом объединении, где педагоги должны были в форме «графического диктанта» выложить фигуру «Символ года».
Хочется сделать акцент, какие навыки получает дошкольник, используя данную форму работы:
Мы провели слуховой диктант
На столах лежал круглый магнит. Это является точкой начала, мы начинаем двигаться в правую сторону (подняли правую руку, проверили себя) и начинаем наше движение.
А когда получилась фигура, педагоги могли взять карточки, которые лежали перед ними, и сравнить, правильно ли у всех получилось.
Также на столах лежали оставшиеся дощечки в количестве 3 штук, педагоги должны придумать, что можно сделать или что можно добавить к фигуре из оставшихся дощечек.
Вывод
Данный конструктор простимулирует развитие речи у детей, так как они будут общаться, и объяснять свои идеи и конструкции другим детям или взрослым. Они могут описывать, что они строят, комментировать процесс и объяснять свои действия.
Дети смогут использовать свою фантазию и воображение для создания различных объектов и сценариев.
Конструктор помогает развивать пространственное мышление у детей, так как они должны понимать, как соединить различные формы и детали, чтобы создать стабильную и устойчивую конструкцию.
Данный конструктор помог развить математические способности у детей. Они могут считать количество деталей, измерять длину и ширину конструкций. Это помогает детям развить понимание чисел, форм и пространственных отношений.
Конструктор стимулирует развитие социальных навыков у детей, так как они могут строить вместе с другими детьми. Они могут сотрудничать, делиться и обсуждать свои идеи и конструкции. Это помогает развить навыки сотрудничества, коммуникации и понимания других людей.
Деревянный конструктор с избыточным количеством деталей помог детям расширить свои представления о родной культуре, природе и социуме. Они могут строить здания и объекты, которые отражают архитектуру и культуру своей страны или региона.
Вам понравилось? Расскажите о своем опыте своим друзьям в социальных сетях. Пусть им понравится тоже!
