09.01.2024
Предлагаем вашему вниманию проект машины-эвакуатора. Методический материал разработала и прислала Матвеева Елена Юрьевна, воспитатель СП ГБУ СОШ №1 «Образовательный центр» имени Героя Советского Союза С.В. Вавилова с. Борское муниципального района Борский Самарской области — детский сад «Колокольчик».
Под детским конструированием принято понимать разнообразные постройки из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и других материалов. По своему характеру оно более всего сходно с изобразительной деятельностью и игрой — в нем также отражается окружающая действительность.
Конструктивная деятельность — это, в первую очередь, самое мощное средство умственного развития ребенка. В процессе конструирования моделируются отношения между структурными, функциональными и пространственными характеристиками конструированного объекта, с его видимыми и скрытыми свойствами. Дети создают разные конструкции, модели из строительного материала и деталей конструкторов. В художественном конструировании, помимо умственного развития ребенка, осуществляется развитие его художественных способностей. Дошкольное детство является наиболее сенситивным временем в жизни каждого малыша, это важнейший жизненный период каждого человека. Именно в этот период закладывается фундамент психофизического здоровья, создаются основы интеллектуальной и мотивационно-эмоциональной сфер личности.
Конструирование является одним из самых часто встречающихся видов развития мелкой моторики, а также речи, мышления, воображения, внимания, памяти, интеллекта у детей.
Важно, что мышление детей в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. При обучении детей конструированию развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности. Дети, конструируя постройку или поделку, мысленно представляют, какими они будут, и заранее планируют, как их будут выполнять и в какой последовательности.
Однако такое многостороннее значение в воспитании детей конструктивная деятельность приобретает только при условии осуществления систематического обучения, использования разнообразных методов, направленных на развитие не только конструктивных умений и навыков, но и ценных качеств личности ребенка, его умственных способностей.
Проблема детского творческого конструирования является актуальной проблемой, и мы её решаем в нашем детском саду в процессе проектной деятельности. Одним из которых мне бы хотелось поделиться
Проект «Машина-эвакуатор» помогает решить эту проблему через получение новой информации о специальных машинах. Через знакомство в доступной для дошкольников форме с техническими устройствами, которые используют в своей работе при конструировании техники. Решение изобретательных задач — придумать и сконструировать специальную машину эвакуатор, которая облегчит труд людям по перемещению неисправных транспортных средств. Данный проект способствует созданию условий у детей к активно-преобразующему отношению к миру.
Цель проекта:
Сформировать у детей умение строить машину эвакуатор из Тико-конструктора, выбирая верную последовательность действий, приемы соединения, сочетание форм и цветов. Сформировать умение строить подъёмный механизм, используя конструкторы «Техно» и «Металлический конструктор». Развивать у детей навыки индивидуального и совместного конструирования. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Задачи проекта:
Этапы работы над проектом
Предварительная работа:
Итог проекта: Расширение знаний детей о «машине-эвакуаторе», развитие умения строить из ТИКО-конструктора. Развитие навыков коллективной работы. Развитие интереса к творческой деятельности.
Вид проекта:
По продолжительности: краткосрочный.
По количеству участников: фронтальный.
По характеру контактов: в рамках детского сада «Колокольчик».
Тип проекта: познавательно-творческий.
Сроки реализации проекта: 10.01.2023 г. – 20.01.2023 г.
Состав участников: дети старшей группы, воспитатель: Матвеева Е.Ю.
Межпредметные связи (интеграция образовательных областей)
Содержание:
Задачи:
Содержание:
Задачи:
Содержание:
Задачи:
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: наборы ТИКО конструктора «Фантазёр», «Архимед».
Наглядный материал: предметные и сюжетные картинки по теме, проектор, ПК, презентация.
История вопроса и существующие решения проблемы
Наблюдая на прогулке за работой эвакуатора, ребята заинтересовались этой машиной и предложили сделать такую модель техники для игры в группе.
Воспитатель разработала план проекта по изучению машины-эвакуатора и созданию новой модели.
Процесс подготовки и реализации проекта
В ходе проекта с детьми проводились познавательные беседы, презентации «специальная техника», рассматривали книги, картинки о различных видах специальных машин. Дети узнали, что эвакуатор — это специальное транспортное средство, предназначенное для погрузки, разгрузки и перевозки автомобилей в случае их поломки, аварии, нарушения водителем ряда правил дорожного движения. Эвакуатор был изобретён в 1916 году американцем Эрнестом Холмсом. На изобретение его вдохновил случай, когда пришлось вытаскивать автомобиль из ручья, используя канаты и помощь людей. Так появился первый реально работающий грузовик-эвакуатор, оснащённый лебёдкой.
Оперативная помощь на дороге пользуется большим спросом, поскольку количество автомобилей растёт, и никто не знает, когда именно потребуется помощь: сломался автомобиль или попал в аварию. Очень эффективно использование погрузчика, оборудованного краном манипулятором. Повреждённая машина закрепляется ремнями и поднимается на платформу эвакуатора. Погрузка транспортного средства эвакуатором — это непростая операция, требующая особых навыков и умений. Во время эвакуации транспортного средства следует соблюдать меры безопасности. Большинство эвакуаторов оснащены лебёдками и стрелами для того, чтобы можно было поднять транспортные средства из труднодоступных мест. В мире производят различные по размеру модели эвакуаторов — от тяжёлых до лёгких.
Создание модели «Машина-эвакуатор»
Итогом проекта стало создание модели «Машина-эвакуатор».
Модель «Машина-эвакуатор» построена с использованием конструктора ТИКО (детали: квадрат со стороной 5 см, квадрат со стороной 10 см, прямоугольник со сторонами 5*10 см, треугольник прямоугольный с катетом 5 см, колесо с выступами и отверстиями для крепления).
Подъёмный механизм машины собран с применение конструктора «Техно» и «Металлического конструктора». Подъёмный механизм состоит из поворотной платформы, раскладной стрелы и тросовой лебёдки для подъёма и опускания (эвакуации) другого автомобиля. Машина имеет 6 колес (колёса вращаются), подъёмный механизм. Длина модели 55 см, высота 27 см. Машина-эвакуатор собиралась по замыслу участников проекта.
Трудности при создании модели «Машина-эвакуатор»
Отсутствие электронных устройств сделало модель менее функциональной.
Перспектива развития проекта
В будущем планируем с помощью механических и электронных устройств усовершенствовать данную модель и поделиться в социальных сетях новой моделью машины-эвакуатора для обмена опытом с педагогами других детских садов.
Этапы сборки «Машины-эвакуатор»
1 этап. Сборка кабины машины
2 этап. Соединение кабины и платформы
3 этап. Сборка подъёмного механизма
4 этап. Сборка и крепление подъёмного поворотного механизма к корпусу машины
«Первое испытание эвакуатора»
Выводы
В результате проекта дети узнали много об истории создания машины-эвакуатора. Узнали о важности и необходимости применения данной техники. Дети овладели необходимыми навыками и умениями конструирования из ТИКО-конструктора, умениями работать по схемам. Приобрели навык решения творческих задач в ходе реализации проекта. Дети приобрели опыт при составлении плана действий и решении его практически. Научились работать в команде.
Литература
Вам понравилось? Расскажите о своем опыте своим друзьям в социальных сетях. Пусть им понравится тоже!
