Конструирование и математика в подготовительной к школе группе детского сада «В гости в Простоквашино»

Задачи:

Образовательные:

• Упражнять в решении текстовых задач;
• Упражнять в самостоятельном конструировании построек по схемам;

Развивающие:

• Развивать умение выстраивать события в логической последовательности;
• Развивать навыки ориентирования на листе бумаги;
• Развивать внимание и память;
• Развивать творческое воображение, логическое мышление, мелкую моторику руки.

 Воспитательные:

• Воспитывать умение работать в группе;
• Воспитывать навыки делового общения.

Предварительная работа:

• чтение рассказа Э.Успенского  «Дядя  Фёдор, пес и кот»;
• игры с конструктором LEGO;
• конструирование построек по образцу, по правилу, по замыслу.

Материал:

• листы с пронумерованными  точками (приложения 1, 2)
• схема построения  поезда (приложение 3)
• конструкторы LEGO  разных серий
• записка кота Матроскина (в произвольной форме с просьбой о постройке детской площадки для дяди Федора и его друзей, которые приезжают в гости).
• монеты достоинством по 1,2,5,10 рублей
• обручи малые - 5 штук 

Ход совместной деятельности воспитателя с детьми

Воспитатель:  Дорогие ребята!  Сегодня  я получила странное  письмо. В нем ничего не написано, есть только вот эти большие листы с пронумерованными  точками. Дети, как же нам узнать от кого это письмо?  (дети: «соединить точки»). Ой, точно! Давайте попробуем! (дети разбиваются на две группы и выполняют вместе задание). (После самостоятельной работы у детей получаются кот  и дом).

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, кто же прислал нам письмо, какой кот? А что он хотел нам сказать, почему здесь изображен дом? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, я знаю, что до Простоквашино надо добираться на поезде. Посмотрите, на этих картинках изображены разные этапы строительства  локомотива, к которому присоединяются вагоны. Нам нужно построить поезд, чтобы отправиться к коту Матроскину. (Дети собирают поезд из деталей конструктора).Молодцы, ребята, вы замечательно справились! Можно отправляться  в кассу за билетами. Ребята, покажите мне, пожалуйста, как вы будете расплачиваться с кассиром, если ваш билет стоит 10 рублей? (Дети собирают монеты, чтобы в сумме получилось 10 рублей, воспитатель раздает билеты, при необходимости помогая набрать нужную сумму). А теперь нам пора в путь!

Физкультминутка:

Воспитатель: Внимание, наш поезд прибыл на станцию Задачкино. В этой деревне живут большие любители решать задачи, они и нам оставили карточки с задачами, если мы их решим, они нам покажут короткий путь до Простоквашино. (Воспитатель читает задачи, дети  отвечают).

1. У Юры 3 кубика, а у Серёжи 2 кубика. На столе стоит коробка, в которой умещается 4 кубика. Смогут ли мальчики уложить в эту коробку все свои кубики?
2. По двору ходят куры. У всех кур Петя насчитал 6 ног. Сколько кур?
3. Расставил Андрюшка В два ряда игрушки:

 Рядом с мартышкой –Плюшевый мишка,

 Вместе с лисой – зайка косой,

Следом за ним – еж и лягушка.  Сколько игрушек расставил Андрюшка?

Воспитатель: Молодцы, справились с задачами, в путь!  (Предлагает детям перепрыгнуть через ручеек по камушкам (обручи). Вот мы и в Простоквашино! Но где же кот Матроскин?  (Дети встречают почтальона Печкина, он отдает письмо, воспитатель читает его).

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Матроскину? (Да).  

Воспитатель: Итак, ребята, давайте разберемся, кто и что будет строить.

(Дети выбирают и начинают создавать свои постройки). Закончили? Молодцы!

Воспитатель:  «Ребята чем мы сегодня занимались? Кому помогали? Почему вам удалось выполнить просьбы кота Матроскина?». Воспитатель (от лица кота Матроскина)  хвалит детей за конкретные  поступки или решения и предлагает угостить всех детей группы.

Автор: Шалина Ольга Георгиевна, заместитель заведующей по ВМР МДОУ центра развития ребенка - детского сада № 41 г. Сочи