Конструктор «Соломинки»: развиваем пространственное воображение

Сегодня мы хотим познакомить вас с необычным конструктором «Соломинки». Конспект образовательной деятельности детей среднего дошкольного возраста с использованием этого образовательного набора разработала и прислала Тихонова Ольга Юрьевна, воспитатель ГБОУ СОШ №1 «Образовательный центр» СП «Детский сад «Самоцветы», п.г.т. Смышляевка муниципального района Волжский Самарской области.

Конструктор «Соломинки» — это не привычные кубики и блоки, а узловые крепления, которые помогают соединять соломинки вместе. Это отличный тренажер для развития пространственного мышления и конструкторских способностей. Занятия с таким конструктором положительно влияют на мелкую моторику рук у детей и помогают развивать усидчивость.

Конструктор состоит из гибких цветных трубочек и специальных креплений. Собранные из этих трубочек модели обладают необычными свойствами: могут скручиваться, сжиматься, менять объем, сгибаться, выворачиваться наизнанку. Это позволяет при игре с конструктором ставить абсолютно нестандартные для других наборов задачи и придумывать неординарные способы их решения.

Из конструктора из трубочек можно делать не только такие привычные для «жестких» конструкторов объекты как техника и архитектура, но также животных, фантастических существ, всевозможные предметы, элементы одежды, украшения, интересные геометрические абстракции. Конструктор позволяет создавать по-настоящему трехмерные объекты.

Т.е. с помощью «Соломинки» можно действительно развивать пространственное воображение. Можно понять, что такое пространство: и не просто согласиться с присущей ему трехмерностью, а почувствовать его фактуру, протяженность, ритм, научиться получать удовольствие от бесконечного числа возможных форм, т.е. стать Художником, а не простым копировальщиком. А ведь на самом деле, с пространством работают не только художники, или архитекторы, или скульпторы, но и пилоты, геометры, инженеры, прыгуны в воду. И открытие такого, казалось бы, очевидного ощущения как пространство может стать увлекательнейшим и полезнейшим приключением.

Тема: «Волшебные фигуры»

Цель: Развитие пространственного мышления и мелкой моторики через конструирование из гибких трубочек.

Задачи:

• Образовательные: познакомить детей с конструктором «Соломинки», его особенностями и способами соединения элементов; учить создавать простые геометрические фигуры по образцу;
• Развивающие: развивать пространственное воображение, координацию движений, мелкую моторику, внимание и память; стимулировать творческое мышление;
• Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, умение работать в паре, доброжелательное отношение к результатам труда сверстников.

Возраст: 4–5 лет

Длительность: 20–25 минут

Материалы и оборудование: Конструктор «Соломинки» (гибкие трубочки разных цветов и соединительные элементы); образцы геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник) на карточках; демонстрационная доска для показа образцов; корзинки для деталей (по количеству пар детей); мягкая игрушка‑помощник (например, медвежонок или зайчик).

Предварительная работа: Рассматривание геометрических фигур на картинках; игры с плоскостными фигурами (сортировка, нахождение по названию); пальчиковая гимнастика «Фигурки».

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 мин)

Приветствие. Дети встают в круг, передают мягкую игрушку и называют друг друга ласково («Мишенька‑медвежонок», «Заинька‑попрыгунчик»).

Мотивационный момент

Воспитатель показывает игрушку и говорит:

Воспитатель: Ребята, наш гость принёс волшебные соломинки! Они умеют превращаться в разные фигуры. Давайте поможем ему разобраться, как из них строить?

Знакомство с конструктором. Дети рассматривают детали, пробуют соединять трубочки.

• Воспитатель объясняет правила работы:
• Брать детали только с разрешения;
• Не брать в рот;
• Аккуратно складывать остатки в корзинку.

2. Основная часть (12–15 мин)

Показ и объяснение. Воспитатель на демонстрационной доске собирает треугольник, комментируя действия:

• Выбрать 3 трубочки одного цвета.
• Соединить их креплениями, чтобы получился треугольник
• Проверить, все ли углы ровные.

Пальчиковая гимнастика «Фигурки»:

Раз, два, три, четыре, пять —
Будем фигуры собирать!
Круг — катим, (имитируют катание шара)
Квадрат — кладём, (ладони параллельно)
Треугольник — поднимаем! (ладони треугольником)

Практическая деятельность

Дети работают в парах:

• Выбирают образец фигуры (треугольник, квадрат или прямоугольник).
• Подбирают нужные детали.
• Собирают фигуру по образцу.
• Проверяют правильность соединения.

Воспитатель помогает, следит за безопасностью, поощряет взаимопомощь.

3. Заключительная часть (5–6 мин)

Выставка работ. Дети выкладывают свои фигуры на общий стол. Воспитатель задаёт вопросы:

• Какая фигура у тебя получилась?
• Какого она цвета?
• Сколько трубочек ты использовал?

Игра «Угадай фигуру»

Воспитатель закрывает одну фигуру платком, дети по описанию (цвет, количество сторон) угадывают её.

Рефлексия

Каждый ребёнок говорит, что ему понравилось в занятии («Мне понравилось соединять трубочки», «Я построил большой квадрат!»).

Итог

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими мастерами! Научились строить фигуры из волшебных соломинок. Наш гость очень рад и говорит вам «спасибо»!

Рекомендации: Для детей с трудностями в соединении деталей подготовить заранее частично собранные фигуры. Можно организовать «город из фигур»: соединить все работы в одну композицию.

В уголок конструирования поместить образцы новых фигур (ромб, трапеция) для самостоятельной игры.

Использовать конструктор для закрепления счёта (сколько трубочек в квадрате? в треугольнике?).