22.09.2025
√ Всероссийский профориентационый технологический конкурс с международным участием
√ Проходит с 2014 года
√ 6 + тысяч участников ежегодно
√ 700 + предприятий-партнеров
√ Даёт допбаллы при поступлении
В 2025 году 100% выпускников регионального Центра технического творчества Челябинской области продолжили профессиональное обучение по инженерно-техническим специальностям в вузах и СПО Южного Урала. Таковы результаты работы модели «ИКаР» в конкретном регионе.
«ИКаР» («Инженерные кадры России») — это эффективно работающая уже 12 лет методика профориентации и ранней профессиональной подготовки детей и молодежи от 5 и до 18 лет. Готовый, при этом гибкий инструмент, который позволяет в каждом конкретном регионе системно решать проблему подготовки востребованных специалистов инженерно-технической направленности: от их воспитания, обучения и до прихода на предприятия.
Модель «Инженерные кадры России» создана в 2014 году. Организатором «ИКаР» является Российская Ассоциация Образовательной Робототехники (РАОР).
Уникальная методика «ИКаР» объединяет три уровня образования — дошкольное, общее и дополнительное.
Суть «ИКаР» в том, что участники в каждой из 10 категорий (от дошколят и до учеников выпускных классов) в составе команды выполняют реальное техническое задание своего предприятия-партнера. Работая над проектом, юные инженеры и робототехники знакомятся с производством, находят проблемные моменты и предлагают практические решения по их разрешению. С помощью современных конструкторов ребята вместе с педагогами и кураторами от предприятия создают прототипы устройств, механизмов, целых участков, которые улучшат производственные процессы и решат существующие проблемы. Готовый проект защищают перед судьями на различных этапах: от местного, муниципального, и до всероссийского финала.
Преимущества «ИКаР»:
1. Профориентация участников команды на конкретное предприятие любого уровня (от поселкового, городского, до крупного регионального или даже федерального):
То есть создается «воронка», которая «затягивает» ребят на предприятие.
2. Инженерная книга (паспорт проекта), которая формирует у «икаровцев» уникальные для сегодняшнего дня навыки самостоятельного создания и работы с технической документацией, чертежами, программами, грамотного оформления плана реализации и всего проекта.
3. Масштаб мероприятия. Сам конкурс — это встреча на одной площадке предприятий разного уровня и профиля (от ИП до промышленных групп и госкорпораций, от пищевой промышленности, сферы услуг до машиностроения и космических технологий, от стартапов до производств со столетней историей), а также разного уровня образовательных организаций (от детских садов до СПО и вузов).
Например, на региональном этапе «ИКаР» в Челябинской области в 2025 году участвовали 190 предприятий!
4. Прикладной характер конкурса. Участники погружаются в реальные производственные процессы и создают актуальные проекты своими руками, прокачивая навыки и компетенции, которые не даются на базе школ, но востребованные на современном рынке труда.
5. Зрелищность конкурса. Все проекты «живые», наглядные, двигающиеся, интерактивные.
Системе образования «ИКаР» помогает встроить все уровни в решение задачи подготовки кадров. А также эффективно вести профориентационную работу среди воспитанников детских садов, школьников, учащихся допобразования, готовить абитуриентов для ссузов и вузов. И, как результат, качественных мотивированных специалистов инженерно-технической направленности для реального сектора экономики.
Предприятиям «ИКаР» помогает на ранних этапах выявлять наиболее увлеченных, мотивированных, способных ребят и системно вести их на разных ступенях обучения. А после обучения на базе СПО или вуза выпускников, обладающих современными знаниями, передовыми технологиями и свежими идеями, уже готовых высококвалифицированных узких специалистов, легко, без длительной адаптации внедрять в трудовой коллектив и в рабочий процесс.
В числе партнёров команд «ИКАР» крупные знаковые компании: «Газпром», «РЖД», «КОНАР», «ЧКПЗ», «Вертолёты России», РОСАТОМ, «Северсталь», «АвтоВАЗ», Нижнетуринская ГРЭС, «ЧРЗ «Полет», «ММК», Группа Магнезит, «Приводная техника» и другие. Специалисты компаний-партнёров — постоянные гости и спикеры деловой программы финала конкурса.
«ИКаР» быстро и гибко реагирует на запросы реального сектора экономики. Чтобы внедрить новую специальность в систему подготовки вуза или СПО, нужно переписать учебную программу. А в модели «ИКаР» можно просто ввести новую категорию.
Так, категория «ИКАР-БАС» появилась в движении как ответ на растущую в России потребность в специалистах по беспилотным летательным аппаратам — в рамках реализации стратегии развития беспилотной авиации и федерального проекта «Кадры для беспилотных авиационных систем».
Новинкой XI сезона (2024/2025 гг.) стала категория «ИКаР-ПРОМЫШЛЕННАЯ РОБОТОТЕХНИКА». Как вклад в выполнение задачи Президента РФ Владимира Путина о вхождении России в топ-25 стран по роботизации к 2030 году.
В XII сезоне (2025/2026 гг.) появились отдельные категории — «ИКаР-ТЕХНО» и «ИКаР-КОД». В первой главным критерием оценки является степень внедрения проекта в реальный производственный процесс. А во второй — сложность проблемы, которую решают с помощью программного продукта.
«ИКаР» помогает подготовить кадры для отечественных предприятий в эпоху дефицита сотрудников, а участникам, в то же время, определиться с будущей профессией!
«Так вот, собственно, это и было изначально целью конкурса «Инженерные кадры России», когда мы его создавали в 2014 году», — подчеркивает Владислав Халамов, президент Ассоциации работников и организаций технического творчества (РАОР).
«Важно, что во время работы над техническим заданием ребята на практике применяют те знания по математике, физике, информатике, робототехнике, конструированию, которые у них есть благодаря школьным предметам. А еще получают много важных и нужных дополнительных компетенций. Паяют, собирают электрические цепи, программируют и тестируют роботов. По каждому проекту юные робототехники готовят инженерную книгу. В этой книге подробно описывается весь ход работ, схемы, чертежи и программы. То есть ребята учатся работать еще и с технической документацией».
Опрос участников «ИКаР» разных лет подтверждает: именно системное занятие техническим творчеством с самого детства и на протяжении школьных лет, взаимодействие с предприятиями, возможность проходить реальные профессиональные пробы и работать над реальными проектами, общение в сообществе таких же увлеченных представителей других команд и регионов, — все это в итоге играет определяющую роль как в выборе направления профессионального обучения (инженерно-технические специальности), так и в выборе будущего места работы.
Как результат работы модели «ИКаР» в конкретном регионе: 96% выпускников регионального Центра технического творчества Челябинской области в 2023 году продолжили обучение по инженерно-техническим специальностям, 95% выпускников остались в регионе, поступили в местные учебные заведения. Углубились в темы, которые начали исследовать в детских технопарках: «Авиастроение», «Эксплуатация беспилотных авиационных систем», «Радиоэлектронные системы и комплексы управления».
В 2024 году показатель предпочтения инженерно-технических специальностей сохранился на столь же высоком уровне – 95%.
А в 2025 году все 100% выпускников регионального Центра технического творчества Челябинской области планируют продолжать профессиональное обучение по инженерно-техническим специальностям в вузах и СПО родного региона.
«ИКаР» с 2019 года включен в федеральный перечень интеллектуальных и творческих конкурсов Минпросвещения РФ, что дает абитуриентам возможность получать дополнительные баллы к ЕГЭ в ряде вузов России.
«Каждый шаг в рамках соревнований «ИКаР» открывает перед детьми и предприятиями новые возможности, способствуя формированию будущих специалистов-инноваторов. У юных инженеров, принимающих вызов «ИКаРа», появляются дополнительные шансы на поступление в престижные учебные заведения, ведь победители финальных испытаний смогут получить ценные баллы к ЕГЭ в ряде вузов страны», — комментирует Владислав Халамов, президент Ассоциации работников и организаций технического творчества (РАОР).
Внедрение модели «ИКаР» повсеместно, включение ее в федеральные программы и распространение по всей территории нашей страны даст реальный инструмент для решения задачи подготовки мотивированных, обладающих необходимыми компетенциями кадров для предприятий реального сектора экономики.
Вам понравилось? Расскажите о своем опыте своим друзьям в социальных сетях. Пусть им понравится тоже!
