Почему важно заниматься легоконструированием?

Представляем вашему вниманию статью «Развитие конструктивного мышления дошкольников с помощью легоконструирования». Методическим материалом поделилась Мостовенко Нинель Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Мишутка» г. Десногорска Смоленской области.

Развитие образовательного процесса идет по многим направлениям, затрагивая главным образом формирование личностных качеств дошкольника. Легоконструирование — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании (строительные игры) с использованием универсальных лего-элементов. В процессе такого вида деятельности ребенок приобщается к основам технического конструирования, у него развивается творческая активность и самостоятельность, способность к целеполаганию и познавательным действиям. Кроме того, развивается интерес к моделированию и конструированию.

В дошкольном учреждении требования к легоконструированию достаточно просты. Педагоги учат детей создавать конструкции по своему личному замыслу, когда дети конструируют самостоятельно и с опорой на схемы. Это позволяет не только развивать у детей навыки конструирования, но и решать задачи других образовательных областей, предусмотренные программой. Используя конструктор, мы ставим перед детьми простые, понятные и привлекательные для них задачи, решая которые они, сами того не замечая, обучаются.

Развитие способностей к конструированию активизирует мыслительные процессы ребенка, рождает интерес к творческому решению поставленных задач, формирует изобретательность, самостоятельность, инициативность, стремление к поиску нового и оригинального, волевые качества. Результатом образовательной деятельности детского сада ныне считается не сумма знаний, умений и навыков, а приобретаемые ребенком личностные качества: любознательность, активность, самостоятельность, ответственность и воспитанность, которые наилучшим образом формируются в процессе интеграции. Педагогу необходимо искать интересные детям и в то же время несложные методы и способы развития вышеперечисленных качеств.

Одним из таких современных методов является совместная (дошкольники, педагоги и родители) интеграционная деятельность – легоконструирование. Лего – уникальный конструктор: из его деталей можно построить как башню, так и робота, способного производить замеры освещенности и температуры окружающего пространства или сортировать предметы по соответствующим корзинам.

Если деятельность ребенка носит творческий характер, она заставляет его думать и становится привлекательной. Такая деятельность связана с созданием нового, открытием нового знания, обнаружением в самом себе новых возможностей, а это сильный и действенный стимул к занятиям по легоконструированию, к приложению необходимых усилий, направленных на преодоление возникающих трудностей.

Если выполняемая деятельность находится в зоне оптимальной трудности, т.е. на пределе возможностей ребенка, она ведет за собой развитие его способностей, реализацию зоны потенциального развития. Деятельность, не находящаяся в пределах зоны оптимальной трудности, в меньшей степени ведет за собой развитие способностей.

Если конструктивная деятельность слишком проста для ребенка, то она обеспечивает лишь реализацию уже имеющихся способностей; если же деятельность чрезмерно сложна, задачи становятся невыполнимыми, что также не приводит к формированию новых умений и навыков. Поэтому важно поддерживать интерес к конструктивной деятельности через мотивацию, что превращает цель деятельности в актуальную потребность человека.

Систематическое и целенаправленное обучение позволяет подвести детей к овладению способами моделирования, формирует стойкий интерес к этому виду деятельности. У детей вырабатываются умение целенаправленно обследовать предметы построек, совместно планировать работу, контролировать свои действия, самостоятельно исправлять ошибки. В процессе обучения детей конструированию развивается самостоятельность, активность, творчество, художественный вкус, а также аккуратность, настойчивость в достижении цели.