Проектная работа в детском саду: мост «Красный Дракон»

Представляем вашему вниманию краткосрочный проект строительства моста. Методический материал разработали и прислали педагог дополнительного образования Чернова Анна Сергеевна и педагог-психолог Чернова Александра Юрьевна из СП ГБОУ СОШ №9 Самарской области детский сад №10 «Планета детства, г.о. Чапаевск.

Пояснительная записка

Актуальность

В соответствии с Федеральным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС) от 17 октября 2013 г. №1155 одной из основных задач педагогов ДОУ является развитие детского творчества и инициативы. Техническое творчество позволяет познакомить воспитанников с основами конструирования и моделирования, расширить знания об основных особенностях конструкций, механизмов и машин, а также развивает умение детей творчески подходить к решению проблемных ситуаций. Тем самым техническое творчество и робототехника способствуют развитию представлений о моделировании как о способе познания мира.

Конструктор «Фанкластик» позволяет создавать конструкции больших габаритов. Его уникальная особенность в том, что все детали трехмерные, а значит можно создавать уникальные объемные модели, не ограничивая фантазию детей, позволяя соединять детали в самых разных вариантах. 

На занятии по ознакомлению со строительными профессиями дети заинтересовались созданием инженерных сооружений, в частности, мостов. Дети узнали, для чего нужны мосты, какие виды мостов существуют, из каких материалов их строят, какие есть особенности их строительства. Под руководством педагога дополнительного образования дети разработали проект строительства моста «Красный Дракон» и построили его.

Цель: создание психолого-педагогических условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста интереса к созданию инженерных строительных сооружений (мост), техническим профессиям.

Задачи:

• Учить анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.
• Учить создавать элементарную схему сооружения (мост) и работать по ней.
• Упражнять в умении различать и называть детали конструктора, правильном их соединении между собой.
• Развивать умение устанавливать связь между создаваемыми детьми постройками, конструкциями и тем, что они видят в окружающей жизни.
• Закреплять навыки коллективной работы, умение распределять обязанности между собой.

Новизна проекта «Мост «Красный Дракон» заключается в изменении подходов к организации и содержанию взаимодействия педагога дополнительного образования и воспитанников в конструктивной деятельности, исходя из принципов сотрудничества и сотворчества с опорой на индивидуальные особенности воспитанников и возможности конструктора «Фанкластик».

Практическая направленность проекта предполагает активное взаимодействие педагога и воспитанников, формирование представлений у воспитанников о строительстве инженерных сооружений (мост) через включение в продуктивную деятельность работу с конструктором «Фанкластик».

Продолжительность проекта: краткосрочный (ноябрь).

Планируемые результаты

• Дети самостоятельно анализируют строительное сооружение (мост), видят его основные детали и части.
• Дети умеют создавать элементарную схему постройки моста и работают по ней.
• Воспитанники различают и называют детали конструктора, умеют правильно их располагать на постройке и закреплять между собой.
• Воспитанники находят сходство между реальными инженерными сооружениями и созданным объектом.
• Дети владеют навыками совместной деятельности, умеют распределять обязанности между собой.

Критерии оценки достижения планируемых результатов

• Наличие разработанной детьми схемы постройки.
• Наличие построенного объекта (мост).
• Наличие основных частей, деталей и механизма моста.
• Презентация детьми инженерного сооружения (видеоролик).

Ресурсы обеспечения проекта

Организационные: деятельность участников проекта регулируется в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования ГБОУ СОШ №9  СП-д/с №10 «Планета детства», годовым планом и планом реализации проекта.

Информационные:

• Научно-методическая литература
• Средства массовой информации
• Ресурс Интернета

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования.

Финансовое обеспечение: бюджет учреждения.

Материально-техническое обеспечение:

• Мультимедийный проектор, 
• Экран, 
• Компьютер, 
• Стереосистема;
• Конструктор «Фанкластик»;
• Ватман;
• Фломастеры;
• Простые и цветные карандаши;
• Ластик;
• Гирлянда.

Предварительная работа

1. Обсуждение проекта с администрацией ДОО, составление плана реализации проекта.

Участники проекта: педагог дополнительного образования, педагог-психолог, воспитанники подготовительной к школе группы (2 человека).

Пошаговая реализация проекта

Этапы работы над проектом

1 этап: поисковый

• Определение тематического поля проекта;
• Поиск и анализ проблемы;
• Постановка цели и задач.

2 этап: аналитический

• Анализ имеющейся информации;
• Сбор и изучение информации по тематическому полю;
• Поиск оптимальных способов достижения цели проекта, построение алгоритма деятельности;
• Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ;
• Анализ ресурсов.

3 этап: практический

• Выполнение запланированных технологических операций;
• Текущий контроль качества;
• Внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию;

4 этап: презентационный

• Подготовка материалов;
• Презентация проекта;
• Изучение возможностей использования результатов проекта (участие конкурсе, детские экскурсии, публикация).

5 этап: контрольный

• Анализ результатов выполнения проекта.

Содержание проекта

Заключение

Технический прогресс шагнул далеко вперед. Человек фантазирует, думает и по-прежнему мечтает строить и создавать. Исходя из всего вышеизложенного материала, можно сделать вывод, что воспитанники узнали секреты строительства мостов и смогли построить копию удивительного инженерного сооружения «Красный мост» с помощью конструктора «Фанкластик».

В ходе исследовательской работы, использовав теоретические и практические методы работы, появился интерес детей к изучению данного вопроса.  Проектная деятельность оказала положительное влияние на развитие воспитанников. Прежде всего, в ходе проектной деятельности расширились знания детей об окружающем мире. Это связано с выполнением исследовательских и творческих работ.

Для выполнения проекта воспитанники сформировали оригинальный замысел и зафиксировали его с помощью доступной системы средств, определяли этапы его реализации, следовали задуманному плану. Помимо этого, дети приобрели навык публичного изложения своих мыслей и стали внимательнее друг к другу. Начали руководствоваться не столько собственными мотивами, сколько установленными нормами.

Кроме того, развивались общие способности детей — познавательные, коммуникативные и регуляторные. Воспитанники вместе с педагогом собрали научный материал о мостах и решили организовать в детском саду свой маленький музей «Такие разные мосты»  и поместить туда собранную модель моста «Красный дракон» и детские рисунки.

Таким образом, получается, что мы не напрасно выбрали эту тему, будем ее изучать и дальше, наблюдать, какие еще модели появятся в будущем. И в дальнейшем планируется увеличивать количество экспонатов в нашем музее. Думаем, что наша исследовательская работа будет интересна не только детям, но взрослым.

Все гениальное начинается с простой игры!

Итогом своей деятельности над проектом мы остались довольны. Работа полностью отвечает поставленным целям и задачам.

Материалы на печатной основе

УМК, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.

Схемы мостов

1. Валясэк Б. Метод проектов как творческая работа педагога [Текст] / Б. Валясэк // «Первое сентября».–2004.- № 9, с. 12–15.
2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. — Москва: Мозаика-Синтез, 2008.
3. Евдокимова Е. Проект как мотивация к познанию [Текст] / Е. Евдокимова // «Дошкольное воспитание».- 2003.- № 3, с. 20–24.
4. Надёжин Б.М. Мосты и путепроводы в городах [Текст] / Б.М. Надёжин. — Москва: Академия, 1964.
5. Орлова А.А. Рыбинск – город у реки [Текст] / А.А. Орлова.- Рыбинск: Медиарост, 2016.

Другие принадлежности

1. Словари, энциклопедии, художественная литература, народное творчество.
2. Сказки с мостами, Схемы мостов для конструирования.
3. Загадки о мостах, Физкультминутки по теме «Мосты».

Интернет-ресурсы

1. http://doshvozrast.ru/- воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье (игры, конспекты занятий).
2. Педагогическая библиотека http://pedlib.ru/ .
3. http://nsportal.ru/user/370687/page/elektronnaya-biblioteka-pedagoga.
4. https://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9578.html.