12.10.2017
Мухаметьянова А.А., Салимова А.Р., Нагишева М.В., Сатыбалова А.А. МБДОУ «Детский сад «Звездочка», город Новый Уренгой
В настоящее время одним из факторов, которые оказывают влияние на становление личности дошкольника, его познавательную и речевую активность является развитие информационно-коммуникационных технологий. Большую роль в развитии ребенка-дошкольника играют мультфильмы.
Мультипликация, или анимация – это вид современного искусства, который обладает чрезвычайно высоким потенциалом познавательного, художественно-эстетического, нравственно-эмоционального воздействия на детей дошкольного возраста, а также широкими образовательно-воспитательными возможностями.
Создание мультфильмов с использованием конструктора Lego оказывает влияние на все аспекты развития личности ребёнка.
Конструктор Lego – это занимательный материал, который способствует решению задач всестороннего развития, воспитания и образования. Lego используется для решения многих задач:
Предварительная работа:
1. Беседы с детьми на тему о мультипликации:
2. Просмотр различных мультфильмов, выполненные в различных техниках.
3. Знакомство с фотоаппаратом, видеокамерой, основными правилами пользования ими.
4. Знакомство с компьютером, основными правилами по технике безопасности, элементарными правилами пользования.
Оборудование для монтажа:
ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ МУЛЬТФИЛЬМА
I этап: Разработка сюжета мультфильма
Воспитанникам было предложено пофантазировать и подумать какую сказку собрать из Лего
Немного подумав и посовещавшись, дети пришли к единому мнению: Это будет сказка «Три медведя!».
Обговорив все моменты сказки, воспитанники вместе с воспитателями начали готовить составляющие сказки: лес, персонажей, дома, инвентарь и др.
II этап: Съемочный процесс
Используя штатив и неподвижные источники света, мы фотографируем каждый кадр сцены мультфильма, диалоги героев, учитывая смену ракурсов, дальнего и ближнего планов. Чем большее количество кадров отснято, тем плавнее и правдоподобнее будет мультфильм.
III этап: Озвучивание сказки
На этом этапе происходит распределение ролей между дошкольниками, (необходимым условием является участие в постановке каждого ребенка), разучивание текста произведения, диалогов и монологов. Далее осуществляется звукозапись текста с использованием диктофона. Это довольно сложно, важно, чтобы произнесённый текст совпадал с движениями персонажей.
IV этап: Монтаж сказки
Производит его педагог: выставляет кадры в строгой последовательности, накладывает звукозапись текста, музыку, титры.
V этап: Просмотр готового мультфильма
Когда дети смотрят самодельные мультфильмы, они радуются результату и гордятся своим участием в создании фильма. Ведь работая над созданием проекта, дети видели на каждом этапе наглядный практический результат, участвовали в общем деле, воплощали свои идеи. Все участники проекта были вовлечены в процесс познания: происходил обмен идеями, знаниями, способами действия. Кроме того, дети приобрели совершенно новые знания и навыки, так как до работы над проектом никто из них не пробовал фотографировать, делать «раскадровку», озвучивать героя собственного мультфильма.
Вам понравилось? Расскажите о своем опыте своим друзьям в социальных сетях. Пусть им понравится тоже!
