25.06.2025
Сегодня в нашей рубрике «Методическая копилка» необычный материал. Буквально, целое исследование. Прислала его Гуреева Екатерина Евгеньевна, воспитатель СП ГБОУ СОШ № 1 «Образовательный центр имени Героя Советского Союза С. В. Вавилова» — детский сад «Колокольчик» из с. Борское Самарской области. Итак, поговорим о значении плоскостного конструирования в развитии детей средней группы.
Плоскостное конструирование — это обучение детей построению различных изображений на плоскости. Такая деятельность позволяет развивать у детей математическое мышление, мелкую моторику, способствует накоплению сенсорного опыта, развивает фантазию и творчество, подводит детей к построению схем, планов. В результате плоскостного конструирования ребенок создает образ. Продукт собственной деятельности или деятельности друзей вызывает у детей эмоциональный отклик, желание высказаться, обсудить поделиться впечатлениями, побуждает детей к оценке деятельности, стимулирует к практическому использованию — обыгрыванию, в результате чего активизируется, развивается речь.
Плоскостное конструирование — более сложный вид конструирования, требует зрительного навыка, знание формы и размера различия геометрических фигур. Работу с детьми средней группы по плоскостному конструированию провожу в разных видах деятельности:
Одним из основных видов плоскостного конструирования является конструирование из счётных палочек. Игры со счетными палочками — это очень интересное и занимательное занятие для детей. Для игры со счетными палочками мною изготовлены карточки-образцы. Работать начинали с изображения предметов простой формы: флажок, елка, домик, машина и др. Детям раздавала карточки и просила выложить изображение этих предметов палочками. Кто затруднялся, вначале накладывали палочки на образец. В заключение дети рассказывали, у кого что получилось, понравилось или нет. Также использовали ватные палочки и спички.
Затем мы попробовали работать с палочками Х. Кюизенера и блоки З.Дьенеша. Выкладывать изображения из палочек разного размера, цвета по образцу, также использовала показ и объяснение. Игры — занятия с палочками позволяют ребенку овладеть способами действий, необходимых для возникновения у детей элементарных математических представлений, а также развивают творческие способности, воображение, фантазию, способность к конструированию, развивают логическое мышление, внимание, память, воспитывают самостоятельность.
Следующий вид плоскостного конструирования — выкладывание рисунка из геометрических фигур. Детям предлагала набор геометрических фигур, из которых они вначале, по образцу, а затем самостоятельно выкладывали определённую картинку. Спрашивала у детей, сколько нужно взять треугольников, квадратов, какого размера, где находиться треугольник на схеме.
Чтобы заинтересовать детей, использовала сказочных героев или животных, для которых дети строили домик или машину.
Сочиняли сказку. Например, Заяц и медведь (появляются фигурки животных на плоскости) жили в лесу (выкладывают из треугольников елочки). У зайчика был домик (выкладываем дом) и у медведя (строим дом). Зайчик какой (маленький) и домик у него (маленький), а медведь какой (большой), а домик у него (маленький). Давайте медведю построим дом большой, чтобы его домик не сломался как теремок. Дети выкладывают из фигур дом большой.
Следующий вид плоскостного конструирования — игра-головоломка «Танграм». Игра состоит из семи частей, которые называются танами. Суть игры заключается в конструировании на плоскости разнообразных предметных силуэтов. Игра интересна детям, но они испытывали затруднения. Вначале мы учились, как правильно подбирать расположение фигур на плоскости, чтобы получился силуэт. Рассматривали образец, отмечали, где какая фигура находится. Потом по образцу выполняли. Не все дети могут еще самостоятельно выполнять задания.
Конструирование из мозаики. В группе имеется несколько видов плоскостной мозаики. Дети очень любят играть с ней. Складывая какое-то изображение или рисунок по схеме или образцу из деталей, дети закрепляют знания цвета и формы деталей, развивают пространственное мышление. Создание же мозаики по замыслу способствует развитию творческих способностей, образного мышления, воображения.
В своей группе я организовывала конструирование из пуговиц, цветных камушков, сухих листьев. Дети с удовольствием с ними занимались, выкладывали красивые картинки.
Таким образом, я отметила, что благодаря работе по плоскостному конструированию дети быстрее совершенствуются в конструкторских навыках и умениях. У них активизируется речь, мелкая моторика, накапливается опыт по сенсорике. У детей развивается любознательность, сообразительность, смекалка, мышление , память.
Развитие данного вида конструирования поможет в дальнейшем при работе с аппликацией. Работу с детьми по плоскостному конструированию продолжим.
Список литературы
Вам понравилось? Расскажите о своем опыте своим друзьям в социальных сетях. Пусть им понравится тоже!
