Знакомимся с реактивным движением

Предлагаем вашему вниманию конспект занятия по познавательному развитию «Тайна реактивного движения». Методический материал разработала и прислала Князева Лариса Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Игринский детский сад №10», п. Игра.

Возрастная группа: старший дошкольный возраст (6-7 лет).

Цель: ознакомление детей с принципом реактивного движения посредством познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

• Познакомить детей с понятием реактивное движение.
• Актуализировать представления о космических объектах и явлениях.
• Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.
• Формировать предпосылки инженерного мышления через практическую деятельность.
• Воспитывать интерес к научно-техническому творчеству.

Педагог: Ребята, посмотрите на картинки (Гагарин, скафандр, собаки, космодром, ребус) и определите, что их связывает?

(Картинки разложены по квадратам. В центре стоит коробка. ВЗРОСЛЫЙ НЕ КОММЕНТИРУЕТ И НЕ ДАЕТ ОЦЕНКУ ответам).

Педагог: Проверим ваши предположения?

(Взрослый убирает коробку, под которой ракета, и разбирает с ребятами все картинки: как они связаны с ракетой.

Гагарин — 1 человек, который полетел на ракете

Собака — собаки, которые летали на ракете в космос

Скафандр — в ракете космонавты находятся в скафандре

Космодром — место откуда влетает ракета

Ребус ракеты — зашифровано слово ракета)

(После обсуждения картинок).

Педагог: Посмотрите, какая коробка стоит в центре квадрата!

(Дети смотрят).

Педагог: Хотите узнать, что внутри и какие тайны мы сегодня раскроем?

Дети: Хотим.

(Педагог достает все предметы из коробки и выкладывает их на стол: флешка, бутылка с водой, нитка, шарик — модель ракеты, трубочки, скотч, ножницы.

Педагог: Нужно все предметы разложить по порядку.

(Ракета из шарика: флешка, бутылка с водой, шарик простой, веревка, скотч, трубочка, ножницы)

Педагог: Есть ракета. Как запустить эту ракету?

(Ответы детей).

Педагог: А как летает тогда настоящая ракета, если она еще тяжелее шарика? Может нам помогут найти ответ на этот вопрос предметы из коробки? Первый предмет — флешка. Она поможет нам узнать — почему летают ракеты.

(Демонстрация видео взлета ракеты — в нем показано реактивное движение. После просмотра видео о ракете).

Педагог: Ребята, вы услышали, какая сила заставляет двигаться ракету?

(Ответы детей).

Педагог: Давайте повторим — РЕАКТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ.

(Дети повторяют)

Педагог: В двигателе ракеты, когда сжигается топливо, образуется горячий газ, который с огромной скоростью вырывается из двигателей назад, а ракету толкает вперед. Это и называется реактивное движение. Чем сильнее и быстрее выходит газ из двигателей ракеты, тем быстрее она летит.

Этап 2: Реактивное движение в природе

Педагог: Флешка нам пригодилась, а как вы думает какая связь между реактивным движением и водой? Оказывается, люди реактивное движение подсмотрели в природе, наблюдая за жизнью морских обитателей: осьминогов, кальмаров, медуз. Предлагаю посмотреть вам, как это происходит.

(Демонстрация видео о движении морских обитателей)

Педагог: Как двигаются эти морские животные? Что они делают?

(Дети отвечают).

Педагог: Верно! Они, передвигаясь, выталкивают воду из своих тел и тем самым двигаются вперед — это тоже РЕАКТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ. Реактивное движение может создавать не только топливо, но и вода. (Показывает на бутылку с водой).

Этап 3: Сравнение шарика и ракеты

Педагог: Посмотрим на следующие предметы — шарик. Давайте вместе попробуем создать реактивное движение. Надуем шарик и отпускаем.

(Надувает первый раз шарик).

Педагог: Реактивное движение может создавать не только топливо, вода, но еще и воздух.

(Надувает второй раз шарик).

Педагог: Давайте запустим шарик в этот угол (показывает направление).

(Шарик летит, как попало).

Педагог: Ребята, получилось попасть в этот угол?

(Ответы детей).

Педагог: Шарик летит хаотично, а ракета — в заданном направлении. Если ей нужно попасть на планету – она попадет на планету.

Этап 4: Подготовка к эксперименту

Педагог: И что у нас осталось: шарик, нитка, трубочка, скотч, ножницы. Для чего нам все это? Сейчас мы проведем эксперимент — зададим путь шарику, превратив его в ракету. Нитка у нас будет «космосом», и мы посмотрим, чья ракета до какой планеты долети. Но прежде чем выполнять работу, нам нужно обсудить важные моменты:

1. Правила безопасности при работе с ножницами. У меня лежат карточки, и я предлагаю вам выбрать карточки с правилами безопасности при работе с ножницами.

• Нельзя ножницы брать в рот
• Нельзя класть на край стола
• Нельзя оставлять в открытом виде
• Передавать их друг другу кольцами вперед

2. Нужно вам подумать: кто хочет работать в паре, пусть работает в паре. Но помните, что у вас должна получится одна ракета на двоих, вам нужно помогать друг другу. А кто хочет быть один — одному будет чуть сложнее. Но я готова прийти на помощь — подумайте и выберите.

(Напомнить как работать со скотчем).

Педагог: Сейчас я раздам вам пошаговую инструкцию, как сделать ракету из шарика. Внимательно следуйте всем пунктам:

(Раздает инструкцию).

Педагог: На столах у вас листочки с инструкцией — они вам будут подсказывать, что нужно делать. Приглашаю вас за столы.

(Дети делают ракеты. Если кто-то сделает быстрее, то можно предложить украсить ракету — расписать. Когда ракеты готовы, педагог раздает детям инструкции с иллюстрациями:

• Продеть нитку через трубочку
• Закрепить один конец нитки на стене/стуле
• Прикрепить трубочку к надутому шарику с помощью скотча
• По сигналу педагога снять прищепку с шарика

Педагог: Постарайтесь переговариваться друг с другом тихим голосом, иначе можете не услышать звук выхода воздуха, и ракета потеряет «топливо» и не полетит. если возникнут вопросы, поднимите руку, я подойду и помогу.

(Запуск ракет)

Педагог: Ракеты к старту! Все готовы? Теперь проведем запуск наших «ракет». Считаем вместе: 3, 2, 1, пуск!

(Педагог проводит игру «Космический светофор»: показывает карточки с вопросами, дети поднимают зеленую карточку, если согласны, и красную, если не согласны)

Вопросы:

• Реактивное движение — это когда что-то выталкивается в одну сторону, а предмет движется в противоположную?
• Ракета летит, потому что из нее выходит воздух?
• Осьминоги используют принцип реактивного движения?
• Чем сильнее струя газа из ракеты, тем медленнее она летит?
• Шарик летит по принципу реактивного движения?

Педагог: Я вам оставлю шарики, чтобы вы научили и объяснили ребятам, которых не было с нами, про реактивное движение.