Производственная линия из конструктора RoboRobo

В последнее время вопрос популяризации инженерных и рабочих специальностей стоит очень остро перед нашим обществом. Всё больше образовательных организаций в разных уголках России решают эту проблему с использованием образовательной робототехники. Появляются кружки и дополнительные занятия со школьниками, связанные с техническим творчеством по направлению образовательная робототехника.

Часто, говоря о робототехнике, мы представляем себе макеты андроидных роботов. Но образовательную робототехнику можно и нужно рассматривать намного шире отдельных механизмов и сориентировать в целом на образовательный комплекс и на реальное производство. Используя образовательную робототехнику, перед учащимися можно ставить конкретные производственные задачи, которые они могут решать, используя существующие конструкторы. Такой подход позволит сблизить систему школьного образования и реального производства.

Именно такую цель ставит перед собой и новая линейка соревнований ИКаР, которая пройдет в рамках фестиваля РОБОФЕСТ 2015.

В данной статье мы приводим проект «Производственная линия». Данный проект развивает навыки учащихся на межпредметном уровне. С точки зрения дисциплины «Технология» ребята могут познакомиться с задачами, которые стоят перед производством, изучить различные инженерные подходы на примере модели реальной производственной линии. Особенности крепления, механические передачи и устройства позволят наглядно показать детям, где они могут применить свои школьные знания технологии.

В аспекте предмета «Физика» ребята могут наглядно проследить такие явления, как скорость, трение, простейшие механизмы, передача энергии, электрическая цепь, но и задействовать свои знания при проектировании подобной модели.

Чтобы привести данную модель в движение и настроить на автоматический режим, ребятам предстоит продумать алгоритм работы производственной линии и составить на его основе программу. С помощью данной модели можно познакомить и закрепить навыки составления линейных и циклическим программ.

Образовательные конструкторы позволяют детям использовать свои школьные знания из разных областей для разработки проектов, ориентированных на решение реальных производственных задач. Ребята могут почувствовать себя маленькими инженерами и при этом научиться воплощать и представлять свои идеи в действующей модели проекта.

Такие понятия, как «межпредметность», «проектирование», «задачи, связанные с реальной жизнью» являются важными составляющими нового ФГОС, но которые легко и эффективно решаются посредством образовательных конструкторов.

Ценность данной модели как ресурса получения знаний поддерживается игровой формой преподнесения материалов и заданий. Таким образом, данный набор и образовательная робототехника в целом позволяют создать для ребенка комфортные и благоприятные условия получения знаний.

Представленный конструктор RoboRobo корейской фирмы позволяет собирать роботов и программировать их на различные действия, они прекрасно развивают моторику рук и логическое мышление у детей.

Данный макет небольшой производственной линии полностью автоматизирован. На сборку макета производственной линии было затрачено 2 конструктора «Robo Kit №4»

В конструкции используются 7 стандартных DC моторов из данного конструктора, и 3 сервомотора также из этих же конструкторов. Всего один контроллер и 12 пальчиковых батареек (рис.1).

 рис.1 Контроллер и батарейный блок.

В данной линии присутствуют два станка:

1) Штамповочный пресс (рис.2) – выполняет 3 удара по заготовке.

2) Шлифовальный станок

(рис.3) – данный станок выполняет два действия, сначала он опускает модель шлифовального круга, потом начинает шлифовку заготовки.

рис.2 Модель штамповочного пресса рис.3 Модель шлифовального станка.

Также в линии используется система подачи заготовки, на основе кривошатунного механизма (рис.4).

 рис.4 Система подачи заготовки.

В качестве конвейерной линии используется стандартная гусеничная передача из набора «Robo Kit №4» (рис.5).

рис.5 Гусеничная передача.