От кружка робототехники до УрФУ: как «ИКаР» помог выбрать профессию инженера

В 11 лет Иван Семенов из Челябинской области пришел в кружок робототехники за компанию с другом. Спустя восемь лет он уже закончил первый курс Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина и продолжает учиться по инженерному направлению. А началось его профессиональное самоопределение с роботов, первых командных проектов и конкурса «Инженерные кадры России» («ИКаР»).

«Мой друг тогда позвал меня в кружок по робототехнике. Там мы собирали машинки, роботов и программировали. Мне очень запомнилось, как мы по вечерам собирались и пытались все вместе разобраться, почему у нас что-то не работает. Участие в конкурсе также помогло мне найти соратников. Многие из ребят, с кем я работал вместе над проектами, стали моими друзьями», – вспоминает Иван.

На «ИКаР» будущий инженер пришел в категорию «ИКаР-Союзмаш». Его первым проектом стала модель обходчика трубопровода для работы в труднопроходимых местах. Робот должен был проверять целостность труб и помогать выявлять возможные повреждения. От проекта к проекту задачи становились сложнее. Постепенно Ивану пришлось думать уже не об отдельном роботе, а о том, как устроить целый производственный процесс. Самой масштабной разработкой стал цех завода по производству осей подвижного железнодорожного состава:

«Проект получился большим, и много где приходилось его сводить, так как производство должно было быть полностью автономным», – рассказывает выпускник «ИКаР».

Чтобы разобраться в такой задаче, одной фантазии было недостаточно. Команда сотрудничала с ООО «OrangeSteel»: ребята побывали на предприятии, увидели производство изнутри и поговорили с сотрудниками. Специалисты рассказали, что можно усовершенствовать в технологическом процессе. Для школьников это был важный опыт – впервые увидеть, как инженерная задача выглядит не на экране компьютера и не на конкурсном стенде, а на настоящем предприятии.

При этом «ИКаР» постепенно учил Ивана не просто создавать технические решения, а объяснять их другим. Проект нужно было представить, защитить и ответить на вопросы. По словам выпускника, именно умение ясно и четко выражать свои мысли и выступать перед аудиторией он освоил здесь практически с нуля. Но, пожалуй, главным результатом нескольких лет в «ИКаР» для Ивана стали навыки, которые сложно получить только за партой.

«Один из них – умение работать в команде и спокойно находить причину проблемы, когда что-то не работает. Другой – способность быстро реагировать в экстренных случаях и включаться в работу, если ситуация меняется. Эти навыки мне очень пригодились и в университете, и в обычной жизни, — рассказывает Иван.

Свою профессиональную траекторию наш собеседник выбрал после 9 класса. К этому моменту занятия робототехникой и несколько лет участия в «ИКаР» помогли понять, что инженерия – именно то направление, в котором он хочет развиваться. А опыт, полученный на «ИКаР», пригодился ему при поступлении в УрФУ – участие в конкурсе добавило 4 балла.

История Ивана Семенова – пример того, как интерес к роботам и первая команда могут со временем привести в университет и стать основой для осознанного выбора профессии. Для многих участников «ИКаР» конкурс становится пространством, где можно попробовать поработать с реальными производственными задачами и понять, насколько тебе подходит профессия инженера еще до поступления в колледж или вуз.

Хотите рассказать свою историю? Заполните анкету выпускника «ИКаР» по ссылке.

Поделитесь своей историей успеха и получите специальный значок выпускника «ИКаР»!