02.11.2026
Сегодня расскажем историю Егора Вячеславовича Мецлера из Челябинска, для которого увлечение робототехникой стало не просто интересным школьным опытом, а важной частью профессиональной жизни.
Сейчас Егору 22 года. Он учится на 5 курсе Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета (ЮУрГГПУ) по направлению «Педагогическое образование с профилями — «Математика» и «Информатика».
При этом Егор уже успешно совмещает учёбу с работой сразу в нескольких учреждениях: он лаборант технопарка универсальных педагогических компетенций ЮУрГГПУ, педагог дополнительного образования МАОУ «СОШ № 84 г. Челябинска», IT-специалист ООО «АМ Сервис», а с 2026 года — руководитель и инженер стартапа «Уралробот». Но с чего начался этот путь?
Первый робот, первые трудности и первые открытия
Интерес к техническому творчеству у Егора был с детства, однако по-настоящему погрузиться в робототехнику ему удалось в 17 лет, когда его пригласили в первый инженерный проект, а затем представилась возможность поучаствовать в «ИКаР».
Первый проект команды Егора Мецлера был робот-манипулятор типа «Рука», управляемый специальной перчаткой и оснащённый FPV-камерой. Для начинающих инженеров это стало настоящим испытанием: многие технологии пришлось изучать с нуля.
«С него и началось моё знакомство с робототехникой. С нуля изучали Arduino, Raspberry PI, языки программирования C++, Python, механику, работу с паяльником, 3D-принтером, электротехнику», — вспоминает Егор.
Хотя завершить разработку не удалось, полученные знания открыли перед ребятами новые возможности. Именно благодаря этому опыту Егора вместе с другом пригласили присоединиться к команде для работы над проектом, на которым ребята трудились несколько лет для конкурса «Инженерные кадры России».
Трактор на радиоуправлении: от идеи до всероссийского успеха
В сезоне 2021-2022 гг. Егор выступал в категории «ИКаР-ТЕХНО» с проектом «Трактор на радиоуправлении».
Перед командой стояла непростая задача: создать систему дистанционного управления настоящим трактором. Для этого пришлось осваивать гидравлику, разрабатывать печатные платы и искать способы объединить привычные робототехнические решения с механизмами крупной сельскохозяйственной техники.
«Оба проекта были сложные по-своему. Первый требовал, не имея никакого опыта создания роботов, выйти на конкурс. Второй был более масштабным, требовал сплочённой работы всей нашей большой команды», — рассказывает выпускник.
Особенно запомнился момент, когда все механизмы наконец заработали как единая система.
«Самое интересное было, когда система заработала полностью: трактор с переключением передач, тормозами, рулём, управляемые с пульта (он также заводился и глох)».
Усилия команды принесли результат — 2-е место на федеральном этапе конкурса «ИКаР»!
Но за этой победой стояли не только технические знания. Егору пришлось научиться сплоченно работать в команде, распределять задачи, привлекать новых участников, разрабатывать сложные электрические цепи, работать с системами контроля версий и готовить проектную документацию.
Когда инженерный проект встречается с реальным производством
Важной частью подготовки стало сотрудничество с ООО «Уралец» в Еманжелинске.
Команда посетила производственные цеха, познакомилась с директором завода и обсудила с ним будущую разработку. Специалисты предприятия помогали участникам комплектующими и давали обратную связь по техническим решениям.
По мнению Егора, именно такое взаимодействие позволяет школьникам по-настоящему познакомиться с инженерными профессиями.
«Сотрудничество с предприятием и производственными процессами в рамках «ИКаР» позволяет не только увидеть реальное производство и, возможно, вдохновиться работой какого-либо сотрудникова, но и поучаствовать в этих процессах, принять на себя соответствующую роль и понять, насколько она подходит».
Ведь одно дело — изучать устройство техники по учебникам, и совсем другое — самостоятельно искать решения для настоящего производственного оборудования.
Наставники, которые помогли найти свой путь
Особое место в истории Егора занимают люди, которые поддерживали команду и помогали ребятам развиваться.
Это Алексей Рубенович Валеев, наставник Егора и нынешний руководитель «Кванториума» в СОШ № 16 города Копейска, и Иван Николаевич Шмидт, в то время директор челябинского «Кванториума», а сейчас директор Станции юных техников города Копейска.
«Они не только создали атмосферу и возможности реализации огромных проектов для «ИКаР», но и учили нас жизни, воспитывали, помогали определиться, чем мы сами хотим заниматься после школы», — отмечает Егор.
Интересно, что с выбором университета Егор определился ещё в седьмом классе, задолго до участия в конкурсе. Но именно робототехника помогла ему понять, чем хочется заниматься на практике:
«Занимаясь роботами, я понял, что именно этим я хочу заниматься. Школьным проектом в 11 классе стало электронно-вычислительное устройство, например. Как будущий учитель математики и информатики, я понял, как можно показать детям красоту этих наук в жизни».
От участника «ИКаР» до инженера и руководителя стартапа
Сегодня навыки, полученные во время конкурса, помогают Егору сразу в нескольких профессиональных сферах.
Программирование на C++, Python и Arduino, работа с 3D-принтером, электротехника, проектирование в CAD-системах и управление командой оказались востребованы и в педагогической, и в инженерной деятельности.
Более того, увлечение проектированием переросло в собственное дело: в 2026 году Егор стал руководителем и инженером стартапа «Уралробот».
А ещё «ИКаР» подарил Егору не только профессиональный опыт, но и людей, с которыми он по-прежнему поддерживает связь.
«Да, мы продолжаем взаимодействие как коллеги и друзья», — рассказывает выпускник о своих бывших товарищах по команде.
История Егора Мецлера показывает, как один инженерный проект может стать отправной точкой для новых возможностей. Сегодня он не только сам создаёт технические решения, но и помогает другим ребятам делать первые шаги в робототехнике.
Желаем Егору успехов в развитии стартапа «Уралробот», новых инженерных достижений и вдохновения в работе с юными талантами!
Хотите тоже поделиться своей историей участия в «ИКаР»? Заполните форму.
Вам понравилось? Расскажите о своем опыте своим друзьям в социальных сетях. Пусть им понравится тоже!
